Урок знакомства с периодической печатью

Открытый урок чтения в 3-м классе. Тема: "Знакомство с детскими журналами"

урок знакомства с периодической печатью

Урок внеклассного чтения проводится 1 раз в неделю. Цель основного этапа Урок знакомства с периодической печатью. Урок-отчет. Цель: знакомство с разделом «По страницам детских читать периодическую печать, использовать полученную информацию в учебе. Ключевые слова: урок, материалы периодической печати, методы В основе данной работы лежит знакомство со статьей, итогом которой . Периодическая печать в интернете сегодня намного доступнее для.

Какую информацию содержит заголовок?

Методика внеклассного чтения в специальной (коррекционной) школе

В него, как правило, выносятся ключевые слова, отражающие основную идею статьи и привлекающие внимание. Какую информацию содержит подзаголовок?

  • Урок литературного чтения на тему "По страницам детских журналов". 3-й класс
  • Урок «Периодические издания для детей»
  • Организация работы с материалами периодической печати на уроках гуманитарного цикла

Кем подготовлена информация, дата ее написания, где и когда произошли события. Если данная статья не первая в этой серии, то здесь можно найти указание на содержание ранее опубликованного материала. На каких фактах автор заостряет внимание? Какую идею поддерживает или опровергает фактический материал? Работа с несколькими газетными и или журнальными публикациями.

В этом случае основу работы составляет сравнение статей. Для сравнения могут быть предложены следующие вопросы: Сопоставьте точки зрения на события, содержащиеся в исследуемых статьях. Чем отличается позиция авторов по отношению к одному и тому же событию?

Какие аргументы содержат статьи? Чью точку зрения поддерживаете Вы?

Конспект урока чтения для 3 класса "По страницам детских журналов"

Они нередко содержат схемы, карты, выдержки из официальных документов, статистические сведения, которые могут удачно вписаться в общую канву урока, обогатить и разнообразить его содержание.

В то же время необходимо помнить, что первое условие использования материалов прессы на уроке — грамотное преподнесение ученикам разнородной информации: При работе с материалами периодической печати в ходе изучения предметов гуманитарного цикла следует обратить внимание на вопросы в конце и по ходу параграфа однако, эти вопросы есть далеко не во всех учебниках по истории.

Они дают возможность лучше разобраться в изучаемой теме, отработать основные ее проблемные области. Именно из них можно получить альтернативную и оперативную информацию о тех или иных явлениях событиях. По отдельным темам, возможно, подобрать довольно обширный материал и использовать его в качестве основы для написания доклада, сообщения, эссе или реферата.

Широкое разнообразие печатной продукции сегодня позволит подобрать статьи одной тематики разных лет: По статье можно составить краткий или развернутый план с учетом учебного времени и важности информации предоставленной рассматриваемой статьей. Эта работа подойдет как для общего знакомства со статьей большого объема, если данный материал будет полезен при изучении последующих тем, так и при заключительном повторении предыдущих, главным образом для актуализации пройденного материала.

урок знакомства с периодической печатью

Период — это какой-то отрезок времени: Есть газеты ежедневные, а есть еженедельные. Журналы выпускаются или раз в неделю, или раз в месяц. Газеты и журналы печатают тоже через какой-то период времени. А какие вы знаете газеты и журналы? Какие местные газеты вы знаете? Как вы их понимаете? Любят мальчики и девочки. Любят мамы и папы. Любят дедушки и бабушки. Любят писатели, которые пишут для детей. Если вы ещё не догадались, то послушайте загадку: Он яркий, весёлый, Как я, озорной!

Он с детства находится Рядом со.

урок знакомства с периодической печатью

Он - для стихов И рассказов копилка! За 87 лет существования всеми любимого детского журнала его выпуск не прерывался ни разу. Издаётся с мая года и адресован детям от 6 до 12 лет. Светловская считает, что "необходимо научить ребенка видеть в книге собеседника, приучить мысли к тому, что собеседника для себя можно и нужно выбирать. Такими качествами читатель сможет обладать только в том случае, если у него сформирован тип правильной читательской деятельности, которая включает в себя три компонента: В результате целенаправленного обучения формируется квалифицированный читатель.

Таким образом, к настоящему времени в методике преподавания русского языка сложилось следующее определение методики внеклассного чтения. Методика внеклассного чтения система формирования читательской самостоятельности - это раздел методики обучения русскому языку, цель которого заключается в том, чтобы показать учителю, как, отрабатывая с учащимися технику чтения и умения работать с текстом произведения, постепенно приучать и обучать каждого ребенка выбирать себе книги для чтения по силам и интересам.

Характеристика современной системы формирования читательской самостоятельности школьников Современная система формирования читательской самостоятельности учащихся предполагает 3 этапа обучения: Подготовительный, который протекает параллельно с периодом обучения грамоте.